På Engskolen er arbejdet med elevernes livsduelige kompetencer et helt centralt fokus. Vi arbejder målrettet med at udvikle hele mennesker – børn og unge, som i størst muligt omfang kan tage ansvar for deres eget liv og opleve sig selv som værdifulde deltagere i fællesskabet.

At sætte mål for elevernes livsduelige kompetencer er afgørende for, at alle elever får de bedst mulige forudsætninger for at udvikle sig på deres egne præmisser og blive så selvstændige som muligt. Kompetencer som vedholdenhed, mentaliseringsevne og evnen til at træffe beslutninger er grundlæggende for at kunne navigere i hverdagen og i samfundet – både som barn og som voksen.

For elever på skoler som Engskolen kan disse kompetencer være særligt vigtige, da de ofte ikke udvikles på samme måde som hos andre børn og unge. Ved at sætte tydelige mål og arbejde systematisk med dem kan det pædagogiske personale skabe strukturerede rammer og tilbyde den støtte, der gør det muligt for den enkelte elev at opnå disse færdigheder. Det danner et solidt fundament for både personlig udvikling og deltagelse i samfundet.

Målene er samtidig med til at give eleverne retning og motivation, fordi de kan se konkrete fremskridt i deres egen udvikling. Det styrker deres selvtillid og tro på egne evner og bidrager til et positivt selvbillede og en oplevelse af mestring. For personalet gør tydelige mål det lettere løbende at evaluere og justere undervisningen, så den bedst muligt matcher den enkelte elevs behov og potentiale.

Kort sagt er arbejdet med livsduelige kompetencer ikke blot et pædagogisk redskab, men en væsentlig del af at skabe gode forudsætninger for elevernes livskvalitet, selvstændighed og trivsel.

På Engskolen har vi derfor udarbejdet vores egen matrix for Fælles mål for livsduelighed – på samme måde som de nationale Fælles Mål. Vi ser dokumentet som dynamisk og i konstant udvikling, fordi vi tror på, at vores praksis og forståelse løbende bliver klogere i takt med nye erfaringer og indsigter.

Helt konkret arbejdes der, som en del af den socialpædagogiske indsats, med at lære eleverne gradvist at færdes selvstændigt i deres nærmiljø, herunder at bruge offentlig transport og finde vej. Dette sker i et tæt samarbejde mellem skole, fritidstilbud og hjem.

Madskolen er ligeledes en vigtig del af arbejdet med livsduelighed. Her undervises eleverne i kost og ernæring, planlægning, indkøb, økonomi, hygiejne og madlavning med henblik på at skabe sunde og bæredygtige madvaner.

Undervisning i livsduelige  er praksisnær og foregår ofte uden for skolens rammer. Derfor har skolen et tæt samarbejde med en række lokale og eksterne aktører, herunder Kattinge Værk ved Roskilde, Billedskolen, Skaterparken, Settlementet, Københavns Bymuseum, Lyrskovsgade Bibliotek, StreetMekka, Fitness.dk, Fisken, Kristkirken samt virksomheder og institutioner i forbindelse med praktikforløb.